《《本溪广播电视大学校志(1979-2009)》》.pdf

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内容简介：本溪广播电视大学自1979年建立工作站开始，已经走过整整三十年的风雨历程。三十年来，在中共本溪市委和市政府的正确领导下，本溪广播电视大学由小到大，由弱到强，历尽艰辛，奋力拼搏，为我市经济建设和社会进步累计培养理工、农医、文法、经济、政治等大专毕业生12704人，本科毕业生2598人。开展各种非学历教育、短期培训、继续教育、普惠制培训等累计达11万多人。编纂人员：李秀生内容时限：1979-2009

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摘要：本篇文章围绕《本溪广播电视大学校志(1979-2009)》展开全面梳理与解析，系统回顾了本溪广播电视大学三十年的发展历程、教育成就、管理经验及文化建设。文章首先概述了学校自成立以来的办学理念与教育特色，揭示其在地方教育体系中的重要地位和影响力；随后从办学历史沿革、教学科研成果、师资队伍建设及校园文化四个方面进行深入探讨。通过对校志内容的梳理，文章揭示了学校在技术教育和广播电视教育领域的探索与创新，同时强调了学校在推动地方经济发展、服务社会的实践价值。整篇文章通过丰富的史料与翔实的数据，展示了本溪广播电视大学的独特办学模式与教育贡献，为后续研究和教育实践提供参考与借鉴。

1、办学历史沿革

本溪广播电视大学自1979年成立以来，经历了从筹建、初创到逐步完善的发展阶段。在校志中，详细记载了各个时期的校址变迁、机构调整以及办学规模的扩展情况。学校的设立契合了国家推进成人教育和广播电视教育的政策背景，为地方教育体系注入了新活力。

在初创阶段，学校以基础设施建设为核心，努力搭建教学平台和实验设施。校志记载了学校通过整合社会资源，建立了第一批广播电视教室和远程教学系统，为日后远程教育的发展奠定了坚实基础。办学初期的教育模式虽然简朴，但目标明确，突出实用性与广覆盖性。

随着时间的推移，学校不断完善组织结构和管理体系，形成了较为稳定的教育管理框架。校志中对各个时期的领导班子更迭、制度改革及发展规划都有详细记录，显示了学校在应对教育形势变化和政策调整方面的灵活性和前瞻性。

2、教学科研成果

在教学方面，本溪广播电视大学不断优化课程设置，注重理论与实践结合。校志记录了多个专业建设项目的实施情况，包括广播电视技术、计算机应用和管理类课程等。通过多样化教学模式，学校为学生提供了灵活的学习途径和广泛的职业发展空间。

科研方面，学校注重技术应用与社会服务相结合，积累了丰富的科研成果。校志中提到，学校主持和参与了多项国家及地方科研项目，研究成果在广播电视技术推广、远程教育平台开发等方面产生了积极影响。科研活动不仅提升了学校的学术水平，也增强了教育服务社会的能力。

此外，学校重视学术交流与成果推广。校志详细记录了各类学术研讨会、讲座和成果展示活动，为教师和学生提供了展示研究成果的平台，进一步促进了校内科研氛围的形成和创新文化的培育。

3、师资队伍建设

本溪广播电视大学在师资队伍建设上采取多元化策略。校志中指出，学校通过内部培养与外部引进相结合的方式，逐步形成了一支结构合理、专业背景丰富的教师队伍。教师队伍的稳定性和专业水平直接推动了学校教学和科研的高质量发展。

学校重视教师培训与职业发展。校志记载了定期组织的培训课程、学术研修和教学经验交流活动。通过这些机制，教师的教学能力和科研水平得到持续提升，同时也加强了教师队伍的凝聚力和创新意识。

在教师评价和激励机制方面，学校建立了科学的考核体系，注重教学成果、科研贡献及社会服务能力的综合考量。校志详细列举了教师获奖情况、科研项目主持记录及职称晋升数据，体现了学校对人才成长的重视和支持。

4、校园文化建设

学校在校园文化建设上注重思想教育与实践活动并重。校志记录了各类文化活动、社团建设及社会实践项目的开展情况。通过丰富多样的文化活动，学校营造了积极向上、充满活力的校园氛围，增强了学生的综合素质和社会责任感。

在文化建设过程中，学校特别重视广播电视特色文化的培育。校志中介绍了利用校内广播电视平台开展的教育宣传、学术讲座及文艺活动，这不仅丰富了校园文化生活，也提升了学校在地方社区的影响力和知名度。

学校还推动“学术+文化”结合的创新模式。校志中提到，通过组织学生参与科研展示、文化节和技能竞赛，学校形成了兼具学术探索与文化熏陶的教育特色，为学生提供了全方位的成长空间。

总结：

综上所述，《本溪广播电视大学校志(1979-2009)》全面记录了学校三十年的发展历程，从办学历史、教学科研、师资建设到校园文化的各个方面，充分展示了学校的教育理念、管理经验及社会贡献。校志不仅反映了学校在技术教育和远程教育领域的实践成果，也体现了其在地方教育体系中的独特价值。

通过系统梳理校志内容，可以看到学校在不断适应教育发展需求和社会变迁的过程中，形成了稳定而有特色的教育模式，培养了大量高素质人才，为地方经济发展和社会进步提供了有力支撑。

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