《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践》(修订版)[美] 彼得·圣吉

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《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践》(修订版)[美] 彼得·圣吉【文字版_PDF电子书_】

《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践》封面图片

书名:第五项修炼
作者:[美]彼得·圣吉
出版社:中信出版社
译者:张成林
出版日期:2009-10-1
页数:455
ISBN:9787508616827
8.6
豆瓣评分
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《第五项修炼》阅文评读 

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内容简介:

彼得·圣吉这次重新修订畅销经典,背后是15年来把原书理念付诸实践的经验和案例。圣吉明确指出,从长远来看,你的组织唯一可持续的竞争优势,就是比对手更好更快的学习能力。15年前,许多《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践》的核心理念都曾显得很激进。但这些理念的许多应用方法,后来已经被融入到人们观察世界的方式中,也被整合到人们的管理实践中;新版书中的领导力案例故事揭示了这些经历。

《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践(新世纪全新扩充修订版)》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策,来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。

作者简介:

彼得·圣吉博士(Dr.Peter M. Senge),麻省理工学院斯隆管理学院的高级教授讲师,国际组织学习学会(SoL)和索奥中国(SoL China)的创始主席。除《第五项修炼》之外,他还与人合着了《第五项修炼实践篇》(1994)、《变革之舞》(1999)、《学习型学校》(Schools that Learn, 2000)、《体悟当下》(Presence, 2004),以及最近出版的《必要的革命》(The Necessary Revolution, 2008)等着作。

目  录:

2009年全新修订版中文版序言

修订版序言

第一部分 我们的行动如何创造现实……

我们如何才能改变现实

第1章 “给我一根足够长的杠杆…那我就能一只手撬动世界”

学习型组织的各项修炼

第五项修炼

心灵的转变

把理念落实到实践中去

第2章 你的组织有学习障碍吗?

障碍1. “我就是我的职位”

障碍2. “敌人在外部”

障碍3. 掌控的幻觉

障碍4. 执着于事件

障碍5. 煮蛙寓言

障碍6. 从经验中学习的错觉

障碍7. 管理团队的神话

学习障碍与修炼

第3章 是系统的囚徒,还是我们自己思想的囚徒?

零售商

分销商

啤酒厂

啤酒游戏的启示

结构模式影响行为

重新界定你的影响范围:如何改善在啤酒游戏中的表现

学习障碍与我们的思考方式

第二部分 第五项修炼:学习型组织的基石

第4章 第五项修炼的法则

法则1.今天的问题来自昨天的“解决方法”

法则2.你越使劲推,系统反弹力越大

法则3.情况变糟之前会先变好

法则4.选则容易的办法往往会无功而返

法则5.疗法可能比疾病更糟糕

法则6.快就是慢

法则7.因和果在时空中并不紧密相连

法则8.微小的变革可能产生很大的成果——但最有效的杠杆常常最不易发现

法则9.鱼和熊掌可以兼得——但不是马上

法则10.把大象切成两半得不到两头小象

法则11.不去责怪

第5章 心灵的转变

重新看世界

观察因果循环

正负反馈和延迟:系统思考的积木块

正反馈:发现微小变化是如何能增长的

负反馈:发现稳定因素和抵制的来源

延迟:事情会发生的……等时间一到

第6章 自然的模板:识别支配事件的模式

基本模式1:增长极限

基本模式2:转移负担

第7章 自我局限或自我持续的增长

当我们制造自己的“市场局限”时

见森林,也见树木

第三部分 各项核心修炼:建设学习型组织

第8章 自我超越

学习型组织的精神

超越和精通

“我们为什么需要它”

抵制

自我超越的修炼

自我超越与第五项修炼

在组织中培养自我超越

第9章 心智模式

最好的想法为什么会失败?

孵化新的商业世界观

在实践中进行心智模式的修炼

把学习实践制度化

工具和技能

心智模式的修炼

协调一致很要紧吗?

心智模式和第五项修炼

第10章 共同愿景

共同的关怀

共同愿景为什么关系重大?

建立共同愿景的修炼

愿景的推广:加入、投入和顺从

共同愿景与第五项修炼

第11章 团队学习

团队的智慧潜力

团队学习的修炼

学会如何“演练”

团队学习与第五项修炼

第四部分 实践中的反思

第12章 基础

建立深度交流的反思型文化

人的成长

把组织看成生命系统

第13章 推动力

不同的变革方式

建设适应性组织

业绩与幸福感

第14章 战略与策略

用战略眼光思考和行动

策略1.学习与工作的结合

策略2.从现有条件和人力出发

策略3.学会双向交流的文化能力

策略4.建立演练场

策略5.与核心业务联系起来

策略6.建设学习型社区

策略7.与“对手”协作

策略8.开发学习型基础设施

名谓何?

第15章 领导的新工作

领导作为设计师

领导作为老师

领导作为受托人

第16章 系统的公民

看清系统

我们就是系统,要如是生活

面向21世纪的教育

第17章 未来的前沿

发现并运用自然的模式

下一代领导者

三个开放

第五部分 尾声

第18章 不可分割的整体

附录1:各项学习修炼

附录2:系统基本模式

附录3:U-型过程

注释

1990年英文版致谢

2006年英文增订版致谢

译后记:学习型组织不是“学习型组织”

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摘要:《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践》(修订版)由彼得·圣吉所著,是对组织学习与系统思维的全面探索。书中提出了构建学习型组织的五项核心修炼,强调个人与团队能力的提升、心智模式的转变、共同愿景的建立、团队学习的实践以及系统思维的应用。通过深入分析组织运作中的问题与挑战,圣吉揭示了传统管理模式的局限性,强调在快速变化的环境中,组织必须不断学习、适应和创新。全书既提供理论框架,又辅以实际案例和方法指导,使读者能够从战略层面理解组织学习的重要性,并从操作层面掌握实践技巧,为企业持续发展提供坚实支撑。

1、个人掌握自我修炼

个人掌握自我修炼是学习型组织的基础。圣吉认为,组织的学习始于个体,每个成员都需要不断提升自我认知与能力。通过自我反思和持续学习,个人能够在复杂环境中保持清晰判断,从而在团队中发挥更大价值。

在实践中,自我修炼不仅是技能的提升,更是心智模式的更新。人们往往受到既有思维框架的限制,难以突破固有认知。圣吉强调通过探索和挑战既有假设,个体可以逐步形成灵活的思维方式,为组织创新提供动力。

此外,自我修炼还包括目标设定与行动力的管理。明确个人使命和价值观,使行为与组织愿景保持一致,能够促进个体与组织共同成长。个人修炼的深度决定了团队学习的广度,形成自我驱动的学习循环。

2、心智模式的深度洞察

心智模式是指个人和组织对世界的理解方式和行为模式。圣吉指出,许多组织问题的根源在于心智模式的局限。只有意识到潜在偏见与思维惯性,才能打破障碍,推动组织创新。

心智模式的洞察需要持续对话和反思。通过开放讨论,成员能够揭示潜在假设,理解不同视角下的组织行为。圣吉强调,建立透明沟通机制和安全环境,是挑战旧有模式的关键。

实践心智模式转变的方法包括案例分析、情境模拟和反馈循环。组织通过反复实验与总结,不断更新集体认知体系。这不仅提升决策质量,也增强组织应对复杂环境的适应力和韧性。

3、共同愿景的凝聚力量

共同愿景是学习型组织的精神核心。圣吉认为,组织的长远发展依赖于成员对未来方向的共同认同与承诺。愿景不仅是目标的设定,更是激发创造力和行动力的纽带。

在建立共同愿景的过程中,领导者需发挥引导作用,倾听员工需求,整合多方意见,形成全员认同的蓝图。这样的愿景不仅具有激励性,还能在组织内部形成价值共识,增强协作效率。

共同愿景的实践需要持续维护和更新。随着环境变化,愿景应具备灵活性,使组织在保持战略方向的同时,能够快速调整策略,确保成员始终朝着统一目标前进,形成学习和发展的良性循环。

4、系统思维的战略应用

系统思维是圣吉提出的第五项修炼,也是贯穿整本书的核心方法论。它强调从整体角度理解组织问题,识别因果关系和反馈循环,从而避免局部优化带来的负面效应。

系统思维的应用需要组织成员具备跨部门协作意识。单一部门的短期决策可能影响整体系统的运行,而通过全局视角分析,组织能够预见潜在风险和机会,做出更为合理的决策。

在实践中,系统思维通过图示模型、因果分析和模拟实验等方式落地。组织借助这些工具,能够将复杂问题分解并整合,从而形成动态管理体系,提高应对变化和创新能力,推动组织持续进化。

总结:

《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践》强调,学习型组织的核心在于个人与组织的持续成长。通过自我修炼、心智模式的洞察、共同愿景的构建以及系统思维的应用,组织能够建立持续学习和创新的机制,应对复杂环境中的挑战。

全书不仅提供理论支撑,还结合实践案例,为组织实施学习型管理提供具体路径。它提醒企业,唯有将学习融入文化,才能真正实现长期竞争力和可持续发展。

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