《人与情境(原书第2版)》李·罗斯 理查德·E.尼斯贝特

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《人与情境(原书第2版)》李·罗斯 理查德·E.尼斯贝特【文字版_PDF电子书_】

《人与情境(原书第2版)》封面图片

书名:人与情境(原书第2版)
作者:[美]李·罗斯(LeeRoss)/[美]理查德·E.尼斯贝特
出版社:机械工业出版社
译者:蒋奖等
出版日期:2022-11-1
页数:309
ISBN:9787111711407
7.9
豆瓣评分
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内容简介:

传统的心理学研究中,把人格心理学和社会心理学作为两个学科分支进行研究,人格心理学研究人格特质、人格发展等,社会心理学研究情境。本书进行了创新突破,将人格、社会与情境进行结合,引入认知心理学、司法心理学、商业心理学等领域的研究,从现代实验和认知心理学的角度探讨行为的可预测性和一致性,同时尝试调和常识与社会心理学的核心研究启示之间的矛盾。

本书从多个角度对情境和人的相互作用进行了探讨:

促进或抑制行为改变的因素

人们对自己及他人行为的解释

个体行为的可预测性

行为的跨情境一致性

文化对行为的影响

……

本书可以作为本科生及研究生扩展社会心理学知识的参考书,也可为想通过引入社会心理学相关内容来辅助决策制定的相关人士提供借鉴。对于想了解社会心理学的大众读者,本书也提供了丰富且有趣的视角。

作者简介:

李·罗斯(Lee Ross)

斯坦福大学教授,具有影响力的社会心理学家,2008年获得实验社会心理学学会杰出科学家奖。他是斯坦福大学国际冲突与谈判中心(Stanford Center on International Conflict and Negotiation,SCICN)的联合创始人。他的主要研究方向为归因偏见、判断和决策缺陷以及解决冲突的障碍,包括态度形成与改变、社会认知、判断与决定、影响、群体间关系和政治心理学等。

理查德·E.尼斯贝特(Richard E. Nisbett)

密歇根大学心理学荣誉教授,世界着名心理学家之一。他的研究集中在社会心理学和认知科学方面。他曾获得美国心理学会杰出科学贡献奖和许多其他国际奖项。他是美国国家科学院和美国艺术与科学学院的成员。着有《逻辑思维》(Mindware: Tools for Smart Thinking)、《认知升级》(Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count)等。

目  录:

推荐序

译者序

前言

初版前言

引言 / 1

社会心理学的启示和挑战 / 2

个体差异的缺陷 / 2

情境的影响 / 3

情境的微妙性 / 5

人类行为的可预测性 / 7

社会心理学启示与日常生活经验之间的冲突 / 8

社会心理学的三大基石 / 10

情境主义原理 / 10

解释原理 / 13

紧张系统的概念 / 15

可预测性和不确定性 / 20

社会科学家的预测 / 20

普通大众的预测 / 21

效应量问题 / 24

量的统计标准 / 24

量的实用标准 / 25

量的期望标准 / 26

本书概览 / 28

第1章 情境的影响 / 31

社会影响和群体过程 / 32

实验室中的从众压力:谢里夫的似动研究和阿希范式 / 32

本宁顿研究 / 40

谢里夫的群际竞争和冲突研究 / 43

旁观者干预的抑制 / 46

为什么社会影响的作用如此强大 / 50

渠道因素 / 53

出售战争债券 / 54

是时候做一个“善良的撒玛利亚人”了 / 55

小顺从效应 / 57

总结:斯坦利·米尔格拉姆与平庸之恶 / 59

第2章 解释社会世界 / 67

客观行为主义中的主观主义考量 / 68

判断和动机现象中的相对性 / 71

奖励的非显性动机后果 / 75

社会心理学中的解释问题 / 77

所罗门·阿希和“判断目标” / 79

立场之争和认知 / 82

解释的工具 / 86

归因过程 / 88

因果性归因的规范性和描述性原则 / 89

自我归因 / 90

对解释不确定性的忽视 / 94

虚假共识效应 / 94

过度自信的社会和个人预测 / 97

情境解释和基本归因错误 / 99

第3章 寻找个人的一致性 / 102

传统人格理论概述 / 104

科学的发现和争论 / 106

1968年的挑战 / 107

跨情境一致性的实证研究 / 109

实证挑战的意义 / 113

专业领域对1968年挑战的回应 / 115

贝姆重提普遍化–个体化方法的区分 / 115

方法上的质疑以及另一种实证方法 / 119

爱泼斯坦提倡聚合测量 / 120

理解“一致性”相关 / 123

基于单一观察的预测 / 125

基于多次观察的预测 / 127

极端行为的相对可能性 / 129

第4章 常人人格学和常人社会心理学 / 132

常人人格理论的定性特征 / 133

常人人格理论的定量特征 / 135

常人特质主义与基本归因错误 / 139

从情境产生的行为中推断特质 / 140

忽略情境背景而重视特质 / 143

对特质归因的过度自信 / 149

特质主义与面试错觉 / 151

特质数据何时有用 / 154

常人特质主义的来源 / 155

知觉与特质归因偏差 / 155

行动者和观察者不同的因果性归因 / 157

解释与特质归因偏差 / 158

统计学与特质归因偏差 / 159

我们怎么会错得这么离谱呢 / 160

第5章 日常社会经验的连贯性 / 162

科学的分解与现实世界的混杂 / 164

个人和情境的科学分解 / 165

个人和情境的现实混杂 / 166

观众引起的一致性和可预测性 / 168

当人们创造自己的环境时 / 172

选择和改变情境 / 172

对他人可预测性需要的响应能力 / 174

毕生行为的连续性 / 176

情境、解释和人格 / 179

重新审视常人人格学的效用 / 179

寻求更强大的人格概念 / 181

第6章 文化的社会心理学 / 189

文化的情境决定因素 / 191

生态、经济和技术的影响 / 191

“中间”少数族裔的境遇 / 195

文化、意识形态与建构 / 197

新教的愿景和资本主义的发展 / 198

联想主义与经济发展 / 201

集体主义与个人主义 / 203

东西方社会背景与归因 / 206

社会阶层和控制点 / 209

体现文化差异的美国地域差异 / 211

文化规范的实施 / 216

作为紧张系统的文化 / 217

美国的文化变迁 / 217

美国南部的黑人和白人 / 221

日本传统文化和资本主义 / 224

特质、族群和个体差异的调和 / 225

族群能否代替特质 / 226

为什么族群在现代生活中越来越重要 / 228

第7章 应用社会心理学 / 229

给研究者和普通读者的方法学启示 / 230

“真实验”的价值 / 232

霍桑传奇 / 235

当“大型”干预失败时 / 238

情境主义、自由主义和干预政策 / 239

一个历史案例:剑桥–萨默维尔青少年研究 / 240

当“小型”干预成功时 / 246

勒温的讨论小组和民主程序 / 246

亲社会行为的“榜样”效应 / 249

激励少数族裔学生取得成就的干预项目 / 251

远端与近端干预 / 253

教室中的贴标签和归因效应 / 255

社会标签和自我实现期望 / 255

用标签或劝诫来实现行为改变 / 257

多余诱因的动机性后果 / 258

课堂成败的归因 / 261

主观知觉和客观健康结果 / 264

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摘要:《人与情境(原书第2版)》是社会心理学领域具有深远影响力的经典著作。作者通过大量实验研究和现实案例,揭示了人们在理解自身与他人行为时经常出现的认知偏差,并深入阐释了情境力量对于行为形成的重要作用。长期以来,人们习惯于将行为归因于个人性格、品质和意志,却往往忽略环境、社会规范以及外部条件的巨大影响。本书以严谨的学术视角和生动的叙述方式,系统展示了归因理论、社会认知、文化差异以及行为决策等多个重要主题,帮助读者重新审视人与社会之间复杂而微妙的关系。通过阅读本书,不仅能够加深对人类行为规律的理解,也能够提升观察社会现象的能力,从而在工作、学习和生活中作出更加理性和客观的判断。全书兼具理论深度与现实意义,是认识人性、理解社会以及提升思维品质的重要读物。

情境力量决定行为

《人与情境(原书第2版)》最核心的观点之一,就是情境对人类行为具有超出想象的影响力。很多时候,人们习惯于将行为归结为个人品质,例如认为一个人诚实、懒惰、勇敢或者自私。然而作者指出,行为的产生往往与具体环境密不可分,同一个人在不同情境下可能表现出完全不同的行为特征。

书中引用了大量经典社会心理学实验来证明这一观点。例如在群体压力、权威影响以及角色设定等条件下,普通人可能做出与自身价值观不一致的行为。这些实验结果表明,人们远没有自己想象得那样独立自主,外部环境往往在无形之中塑造着个体的选择。

情境的影响不仅体现在重大决策之中,也存在于日常生活的细节里。一个人的工作效率可能受到办公环境的影响,一个学生的学习表现可能受到同伴氛围的影响,而消费者的购买行为也会受到商场布局和广告信息的左右。环境因素常常比个人意识更具决定性。

作者强调,理解情境力量有助于减少对他人的误解。当看到别人犯错时,人们往往倾向于批评其人格缺陷,却忽视了其所处环境带来的压力与限制。如果能够更多关注情境因素,就能够以更加客观和宽容的态度理解他人的行为。

这一观点对于组织管理和社会治理同样具有重要价值。与其单纯要求个人改变,不如通过优化制度设计和环境建设来引导行为。良好的规则和积极的氛围往往能够产生比说教更显著的效果。

归因偏差深刻存在

在分析人类认知特点时,作者重点讨论了归因偏差现象。所谓归因偏差,是指人们在解释行为原因时经常出现系统性的判断错误。这种偏差广泛存在于人际交往、社会评价以及公众舆论之中。

书中提出著名的“基本归因错误”概念。人们在观察他人行为时,往往高估人格特征的重要性,而低估情境因素的作用。例如看到有人在公共场合发脾气,许多人会直接认定其脾气暴躁,却很少考虑其可能正面临巨大压力或者特殊困难。

与此相对应的是行动者—观察者偏差。当评价自己的行为时,人们更容易将原因归结于外部环境;而评价他人时,则更倾向于归因于其个人特质。这种双重标准广泛存在于现实生活之中,也是许多人际冲突的重要根源。

作者进一步指出,归因偏差不仅影响个体关系,还会影响社会判断。媒体报道、政治讨论以及公共事件分析中,人们经常简单地寻找“责任人”,而忽略背后的制度环境和复杂背景。这样的认知方式容易导致片面结论。

认识归因偏差的重要意义在于提升思维的客观性。当人们意识到自身判断存在局限时,就会更加谨慎地对待第一印象和直觉反应,从而形成更加全面和准确的认知框架。

文化差异影响认知

《人与情境(原书第2版)》还从跨文化视角探讨了不同社会文化对思维方式的塑造作用。作者认为,人类认知并非完全一致,不同文化背景会影响人们看待世界和解释行为的方式。

书中比较了东方文化与西方文化在认知模式上的差异。西方社会更加重视个体独立性,因此人们更倾向于关注个人特征和自主选择;而东方文化则强调关系和整体性,因此更容易从环境和社会联系的角度理解行为。

这种差异体现在许多方面。例如面对同一个事件,西方人可能优先分析行为主体的性格特点,而东方人则更关注其所处背景和人际关系网络。两种思维模式各有特点,也反映出不同文化传统的价值取向。

作者通过大量研究发现,文化不仅影响价值观,还会影响知觉过程、推理方式以及决策逻辑。人们从小接受的教育、社会规范和文化习俗,会逐渐塑造其思维结构,使其形成特定的认知习惯。

在全球化不断发展的今天,理解文化差异具有重要现实意义。无论是国际合作、跨文化交流还是全球商业活动,都需要尊重不同文化背景下的思维方式。只有理解差异,才能减少误解并实现有效沟通。

社会认知塑造判断

社会认知是本书讨论的重要主题之一。作者指出,人类在面对复杂社会信息时,往往依赖各种心理捷径来进行快速判断。这些认知策略虽然提高了效率,却也容易导致判断失误。

人们通常相信自己的观察和经验具有客观性,但事实上,每个人看到的世界都经过了心理加工。注意力选择、记忆偏向以及既有信念都会影响信息的接收和解释过程。因此,人们对于同一事件往往会产生截然不同的理解。

书中介绍了许多常见认知偏差。例如确认偏差会促使人们只关注支持自身观点的信息,而忽视相反证据;可得性启发则使人们根据容易想到的案例来判断事件发生概率。这些心理机制深刻影响着日常决策。

作者认为,现代社会的信息环境更加复杂,认知偏差的影响也更加明显。在网络时代,人们容易陷入信息茧房,只接触与自身观点一致的信息,从而进一步强化既有认知。这种现象使客观判断变得更加困难。

培养批判性思维是克服认知局限的重要途径。通过主动检验观点、关注多元信息来源以及反思自身判断过程,人们能够逐步减少偏差影响,提高决策质量和认知水平。

总结:

《人与情境(原书第2版)》通过对情境力量、归因偏差、文化差异以及社会认知等主题的深入探讨,系统揭示了人类行为背后的复杂机制。作者以丰富的实验研究和现实案例证明,人们对于行为原因的理解往往过于简单,而真实世界中的行为表现则受到个人与环境共同作用的影响。

这部作品不仅是一部社会心理学经典著作,更是一把帮助读者重新认识自我和社会的钥匙。通过理解情境因素的重要性、认识认知偏差的存在以及尊重文化差异,人们能够建立更加全面和理性的思维方式,在复杂多变的社会环境中作出更加明智的判断与选择。

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