《给青年人的哲学十二讲》【德】卡尔·雅斯贝尔斯

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《给青年人的哲学十二讲》【德】卡尔·雅斯贝尔斯【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

《给青年人的哲学十二讲》是德国哲学家卡尔•雅斯贝尔斯写给青年人的一本哲学入门书。这原本是他的一系列电台讲演，雅斯贝尔斯将自己深邃的哲学思想用通俗化、大众化的方式阐释出来，并在讲稿的基础上成就本书。

这本书从什么是哲学、哲学的本原、人、世界、信仰和启蒙、人类的历史、哲学思考者的独立性、哲学的生活方式、哲学的历史等十二个方面，阐述了哲学的一些基本思想，让读者对哲学有具体的感受。后，对于一些历史上有影响力的哲学家以及西方和东方哲学，他都提出了简明扼要的评论，还就青年人如何学习哲学提供了自己的朴素而坦诚的建议。

与一般的哲学着作不同，这本书简明而有深度，语言流畅好读，没有难记而恼人的哲学名词和教条，对于青年人了解哲学的基本命题，培养对哲学的兴趣和爱好多有帮助。

作者简介：

卡尔•雅斯贝尔斯(Karl Jaspers) 着

20世纪具有世界性影响的重要哲学家，存在主义的杰出代表。曾任海德堡大学、巴塞尔大学教授。他是汉娜•阿伦特的老师及终生挚友，深刻影响了海德格尔、萨特、伽达默尔、加缪等重要思想家。着有《时代的精神状况》《论历史的起源与目标》《我们时代的理性与反理性》《世界观的心理学》《生存哲学》等。

徐献军 译

哲学博士，同济大学人文学院教授、博士生导师，兼任心理学系主任、中国心理卫生协会青年工作委员会委员。多年从事现代西方哲学、现象学精神病理学等方面的研究。着有《具身认知论》《现象学对于认知科学的意义》，译着有《超越生命的意识》《人的自我理解》等。

目  录：

第一讲 什么是哲学

哲学的本质就是追求真理，而不是拥有真理。

第二讲 哲学的本原

所有哲学都提倡交流、讲述，并想要被倾听。

第三讲 大全

哲学思考将我们从所有存在者中解放出来。

第四讲 关于上帝的思想

信仰没有知识的确定性，而只有在生活实践中的确定性。

第五讲 无条件的要求

我们都必须不断地从优柔寡断中重生出来。

第六讲 人

人作为在世的此在，是可以认识的对象。

第七讲 世界

我们的认识对象在世界中，但世界本身不能成为认识的对象。

第八讲 信仰与启蒙

我们可以将启蒙理解为：人成为自己的道路。

第九讲 人类的历史

以史为鉴，我们就扎根于永恒之中。

第十讲 哲学思考者的独立性

既在尘世中，又不在尘世中;既入世，又出世。

第十一讲 哲学的生活方式

哲学思考就是学习如何生以及如何死。

第十二讲 哲学史

哲学史是让我呼吸思考的空间，并且为我的探索提供了难以模仿的模型。

附录 青年人如何学习哲学

在哲学中不能有个人崇拜，不能把一个人上升为者。

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哲学

摘要：《给青年人的哲学十二讲》是德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯针对青年读者所作的哲学启蒙讲座集，通过生动的语言与深刻的思想，引导年轻人在思想成长的过程中认识自我、理解世界、探索自由与责任的意义。书中不仅阐释了哲学的基本问题，还强调了哲学对于人格塑造和人生选择的重要性。雅斯贝尔斯通过历史与现实的结合，使青年能够在思辨中发现生命的深度与宽度，培养独立思考与批判精神。他将哲学看作一种实践与生活方式，而非单纯的学术知识，强调个人与世界之间的关系以及自我与他人的责任。全书结构清晰，逻辑严密，既有理论探讨，也有具体实例，使哲学思想易于理解且富有启发性，能够引导青年形成完整的世界观、人生观和价值观，为走向成熟的人生提供思想武器。

1、哲学思维与自我认知

雅斯贝尔斯在书中首先强调哲学思维对青年自我认知的重要性。哲学不仅是一种知识，更是一种思维方式，通过哲学思维，青年可以反思自我存在、认识自我潜能与局限。自我认知是哲学探索的起点，它引导青年理解自己的欲望、兴趣和价值取向，从而形成独立的人格。

书中指出，青年时期是思想开放与自我塑造的关键阶段，哲学能够帮助青年在面对复杂社会环境时保持清晰的判断力。通过哲学训练，青年能够学会质疑惯常的观念，辨别真实与虚幻的界限，从而形成独立的思考能力。雅斯贝尔斯认为，只有认清自我，才能在外界的纷扰中保持精神自由。

雅斯贝尔斯还强调哲学思维的批判性和反思性。青年通过哲学探讨，不仅理解自身与社会的关系，还能够对权威、传统与习惯性思维提出质疑。这种自我反思能力不仅促进人格成熟，也为青年在社会中承担责任奠定基础，使他们在行动与选择中更加自主与理性。

2、自由意识与人生选择

自由意识是雅斯贝尔斯哲学思想的核心之一。他认为，青年阶段是形成自由意识的关键时期，哲学教育应引导青年认识自由的本质及其责任。自由不仅意味着选择的可能，更意味着对选择后果的承担。雅斯贝尔斯强调，真正的自由与责任紧密相连，青年应在思考中理解两者的不可分割性。

书中通过历史与现实实例展示了自由意识的实践意义。雅斯贝尔斯提醒青年，自由并非随心所欲，而是在认清现实与自身局限的基础上作出理性的决定。自由意识的培养需要对个人目标、社会规范及道德责任进行深刻理解，青年在不断实践与思辨中才能获得成熟的自由观。

此外，雅斯贝尔斯指出人生选择的复杂性和哲学思维的引导作用。青年在面对多样化的人生道路时，通过哲学的反思能够洞察内心真实的需求，避免盲目从众或被外界环境左右。哲学提供了理性框架，使青年在自由选择中能够实现人格的独立和生命意义的追求。

3、历史感与世界理解

雅斯贝尔斯在书中强调历史感对青年世界理解的重要性。青年通过对历史的思考，能够认识到个体生命的有限性以及人类文明的发展脉络。历史感不仅帮助青年理解现实社会的复杂性，也使其在哲学探讨中具备纵深的视角，形成更为全面的世界观。

书中指出，历史感的培养需要青年在哲学学习中关注时代问题、社会变迁以及人类文化的演进。通过对历史的理解，青年能够认识到自身存在与社会、文化的联系，从而在思考个人与世界关系时更加理性和深刻。雅斯贝尔斯强调，这种历史意识不仅是一种知识积累，更是一种思维方式的训练。

此外，世界理解与历史感紧密相关。雅斯贝尔斯提出，青年应在哲学教育中培养对世界的整体理解，认识世界的多样性与复杂性，从而形成开放而包容的态度。哲学让青年在面对不同文化、思想和价值观时，能够保持理性和尊重，为全球视野的形成打下坚实基础。

4、伦理责任与人生意义

伦理责任是雅斯贝尔斯哲学中不可或缺的主题。他认为青年在追求个人理想和自由的过程中，必须意识到自身对他人和社会的责任。伦理不仅是道德规范，更是一种哲学实践，通过对伦理问题的思考，青年能够在行动中实现价值的自觉和意义的体现。

书中详细探讨了人生意义的哲学问题。雅斯贝尔斯强调，青年应通过思辨认识生命的有限性，并在有限生命中追求真正有意义的价值。哲学使青年能够明确自身使命，理解生命不仅是生理存在，更是精神与思想的体现，从而在行为和选择中追求内在一致性。

雅斯贝尔斯还提出，伦理责任的实现需要自我约束与社会关怀相结合。青年通过哲学训练学会自律，同时理解个体行为对他人和社会的影响。这种责任意识不仅提升人格成熟度，也为青年在未来社会中承担重要角色提供了坚实的思想基础，使人生选择充满意义与价值。

总结：

《给青年人的哲学十二讲》以清晰的结构和深刻的思想，为青年提供了哲学启蒙的全面指南。书中通过自我认知、自由意识、历史感以及伦理责任四个方面的探讨，使青年能够在思想上获得独立、在行为上实现理性，并在面对人生选择时具备深刻的洞察力。雅斯贝尔斯强调哲学不仅是知识，更是一种生活方式和实践工具，让青年在思辨中形成完整的人生观与世界观。

全书在理论与实践结合上具有极高价值，通过生动案例与哲学思辨的交织，使抽象哲学问题具象化、易理解。青年读者通过阅读，不仅能够提升批判性思维，还能在自由与责任的张力中探索人生意义，培养成熟的伦理意识与历史感，为未来人生奠定坚实的思想基础。

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