《我是职校生》陆千一· 传记

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《我是职校生》陆千一【文字版_PDF电子书_】

《我是职校生》封面图片

书名:我是职校生
作者:陆千一
出版社:上海译文出版社
译者:
出版日期:2025-10
页数:336
ISBN:9787580700148
8.1
豆瓣评分
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内容简介:

本书是一部教育主题的纪实性自述文集,由1篇作者自序、12篇受访学生自述、1位专业课老师自述构成正文,呈现了我国西北地区一所大专职业院校师生多样的人生故事。

书中12位受访者,和所有正值青春华年的孩子一样,为自己许诺光明的职业前景、期待更好的个人生活:错失的电竞理想,模糊在记忆中的恋爱,字里行间不断溢出的身体对家乡的记忆、不想进厂想要更自由生活的期许……在两年教学相长的过程中,背景和个性迥异的学生,面对老师陆千一打开心防,细述来路,剖陈愿景。经老师转写,呈现在书中的文字,富有亲历体感、生活细节和原生力量。对职校教育和职校生不太了解的读者,可由外人不可道的局内人视角,进入职校教育的现场,感知职校师生的处境,理解生活有许多个面向,人的力量有许多种来源。

作者简介:

陆千一,一九九八年生,毕业于北京大学中文系。写小说,偶尔写诗,有作品发表于《延河》《飞天》《黄河文学》等刊。曾在西北地区一所职业院校执教两年,任语文教师。曾参与国内首部职校生自办文学杂志《野麦》编辑工作,为第一期撰写序言,多篇学生作品刊载于该杂志。

目  录:

【目 录】

出版说明

推荐序 山重水复总有路/林小英

代 序 我们的未来

叙述01 我的机床和我的音乐

陈楷夫:“虽然他们都说,不好好学习就去当工人,但是课本上说了,工人伟大。……在我奶奶家空着的大院子里,搬一个机床放在那儿,每天弹弹琴,加工加工自己想做的零件。我还喜欢机车,以后可能会买摩托,车上面哪个零件出问题了,我可以自己手动去做。这就是我生活愿望的总和。”

叙述02 知识是应该被我们共享的

小舞:“计算机这个专业虽然不如几年前了,但整体还是流行趋势,我想把计算机教给更多同学,不要让他们学了软件,只知道电脑可以打游戏,面对电脑有老年人面对智能机的无力感。……我觉得知识不应该被付费,就算收一点儿钱,也不应该打着教育的旗号乱收费。知识是应该被我们共享的。”

叙述03 出了学校,谁都可能是上位者

陈千帆:“我不是想对抗谁,如果他对我好好说,我也可以对他好好说;如果一进去就用上位者的姿态,我就没法和他说好话。我也在外面挣钱,出了学校,谁都可能是上位者。”

叙述04 别人家的小孩有两次机会,我只有一次

叶冰:“我从小好像被灌输了一种思想:别人家的小孩有两次机会,我只有一次。就像中考的时候我只差几分,别人能复读,我只能上中专。我姐经常说,我也就接受了。但我现在有能力了,有能力去学街舞,虽然报班要花钱,但我可以兼职去赚。喜欢的事情不去尝试就放弃,多可惜啊。”

叙述05 为电竞梦想真的拼过一把

张怀君:“当时一起不上课、不写作业,结果他们就能上大学,我折腾了一年,结果还上了中专。可是就算这样,我还是会去打游戏。说实话,如果我走了他们的路,一定能考得多好吗?我觉得也不见得。而且我就再也没有这样的经历了。我会很遗憾。如果再选一次,我还是想去打比赛。”

叙述06 我始终在追寻爱,又亲手将它放弃

付桑:“我曾试图用各种方式逃离家庭的煎熬。我见过被生活抛弃的人,也见过主动放弃生活权利的人。我见过所谓的上流人士,也见过社会的阴暗角落。在许多不能理解的经验里,我感到爱也离我越来越远……刚来的时候我很骄傲,觉得他们是因为脑子不好使才上中专。事实上不是,我不该自命清高。我们也受着同样的压迫,我们是同样的人。”

叙述07 你要和你的命运抗衡

林初一:“很多成年人来了都吃不了那个苦,但我们就行。这可能是刻在我们骨子里的……有人适合学习,有人不适合,可能有些人就适合打工。我可能就适合在街上混——但我不会选择这么做。我不知道我有没有找到适合自己做的事,但我还在想办法找。”

叙述08 我只能接受这些快乐和痛苦

木鱼:“我觉得什么东西看得越重,就越会伤害到自己。所以我也不会把自己看得多重要。喝到一杯我喜欢的咖啡,我就会很开心;收到一条不太好的信息,我就会很不开心。这些事情都没办法控制,我只能接受这些快乐和痛苦。”

叙述09 大大的无聊和小小的爱

杨铁:“或许初恋的经历也不是难忘,而是那种单纯感、青涩感,和后来的滥情和无所谓,形成了鲜明的对比……以后不敢再想谈恋爱的事,没必要,也没意思。我能想象的未来或许还是一事无成吧,有个对象,一起努力,上个班,不太脏,别像在工地时那样,出来别人避着我走就行。这就是我能想象的最好的状态。”

叙述10 我为什么非要接受呢

魏伊:“有些同学以为我喜欢女生。我不是不喜欢男生,我是不喜欢有些男生的行为。不知道别人是怎么接受的,但我没法接受。不讲卫生,没有素质,我为什么非要接受呢?”

叙述11 死亡不过一个翻身而已

周星:“没想到那么平静、那么自然,没有那么多精彩的叙述,死亡不过一个翻身而已。于是我越来越觉得,死亡其实是一件很平静的事,每个人都会经历它,我只是理解得早了一些。”

叙述12 没有哪个孩子是坏孩子(师生组合访谈)

小霖:“我身边上了中专和大专的朋友,大部分都有家庭问题。问十个,八个都是差不多的原因……没有哪个孩子是坏孩子,孩子的问题都产生于他们的家庭,人生的剧本不是孩子能选择的。”

张超老师:“我们最大的问题就是总把结果想得太好,但很多事情只能有一个预判,有可能成功,有可能不会。我觉得只要用心做,就不会差,而且职业教育一定会发展,这就是我最大的预判。”

附录一 后勤职工梁清采访

附录二 同学们的写作练习

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摘要:《我是职校生》以真实细腻的笔触记录了陆千一的成长经历,也展现出新时代职业教育背景下青年学子的奋斗精神。作为一名普通职校生,陆千一没有耀眼的起点,却凭借坚定的目标和持续不断的努力,在学习、实践和人生历练中不断突破自我。从初入校园时的迷茫与困惑,到逐渐找到专业方向,再到在技能训练和社会实践中积累经验,他的成长轨迹映照出许多职校学生的真实状态。传记不仅描绘了陆千一个人的奋斗历程,更反映了职业教育的发展成果以及技能人才的重要价值。通过对其学习生活、专业成长、实践探索和人生理想等多个层面的刻画,展现出职业教育赋予青年人的广阔舞台。陆千一的故事告诉人们,人生的道路并非只有一种选择,只要坚持努力、脚踏实地,每个人都能够在属于自己的领域发光发热,实现理想与价值。

成长道路上的初心坚守

陆千一的成长故事始于平凡的家庭环境。与许多同龄人一样,他曾面临学业选择和未来规划的问题。在人生的重要节点上,他选择进入职业学校学习,这个决定既包含现实因素,也蕴含着对未来发展的期待。

进入职校后,陌生的环境和全新的学习模式让他经历了一段适应期。面对专业课程和实践训练,他曾感到紧张和不安,但并没有因此退缩,而是主动调整状态,积极融入新的学习生活。

随着时间推移,陆千一逐渐认识到职业教育的重要意义。他发现,课堂上的理论知识与实际操作紧密结合,这种学习方式不仅提升了专业能力,也增强了对未来职业发展的信心。

在不断学习的过程中,他养成了认真负责的习惯。无论是完成课堂任务,还是参与各类活动,他始终保持积极态度,用实际行动证明自己的成长潜力。

专业学习中的不断突破

职业教育强调技能培养,而陆千一也在专业学习中展现出较强的进取精神。面对复杂的专业课程,他始终坚持勤学苦练,通过反复训练提升自己的技术水平。

许多技能并非一朝一夕能够掌握,需要长时间积累和实践。陆千一深知这一点,因此经常利用课余时间进行训练。在别人休息的时候,他仍然专注于技能操作,希望让自己的能力更加扎实。

学习过程中难免遇到挫折和失败。有时一次操作失误会影响整个训练成果,有时考试成绩也未达到预期。然而他没有被困难击倒,而是认真分析原因,从失败中总结经验。

经过长期努力,他逐渐在专业领域取得明显进步。老师对他的学习态度给予认可,同学们也愿意与他交流经验。专业能力的提升不仅带来了成绩上的收获,也让他更加坚定职业发展的方向。

实践历练中的能力提升

与普通教育相比,职业教育更加重视实践能力培养。陆千一积极参与学校组织的实训活动,通过真实场景训练不断提高自身综合素质。

在实习过程中,他接触到真实的工作环境。面对工作中的各种任务,他认真学习行业规范,了解岗位职责,并努力将课堂知识运用到实践当中。

社会实践不仅考验专业能力,也锻炼沟通协作能力。陆千一在团队合作中学会倾听他人意见,积极承担责任,与伙伴共同完成各项任务,这让他的综合素养得到进一步提升。

通过一次次实践经历,他逐渐认识到技能人才在社会发展中的重要作用。实践让他更加清楚自身优势,也帮助他建立起面对未来挑战的信心和勇气。

青春理想与未来展望

随着成长经历不断丰富,陆千一对未来有了更加清晰的规划。他希望凭借扎实的专业技能,在相关行业中实现个人价值,为社会发展贡献自己的力量。

对于职业教育,他始终保持高度认同感。在他看来,职业学校不仅是学习知识的地方,更是培养职业精神和实践能力的重要平台。正是在这里,他找到了适合自己的成长道路。

面对未来的发展机遇,他保持开放和积极的心态。无论行业如何变化,持续学习和不断进步始终是他坚持的原则。通过提升自身能力,他希望迎接更多挑战。

陆千一的理想并不局限于个人成功。他希望通过自己的经历,让更多人了解职业教育的价值,看到技能成才的广阔前景,激励更多青年勇敢追求属于自己的梦想。

总结:

《我是职校生》陆千一·传记以真实而生动的方式展现了一名职校生成长成才的历程。从初入校园的探索,到专业学习中的坚持,再到实践锻炼中的成熟,每一步都凝聚着奋斗与汗水。这部传记不仅记录了个人成长故事,也反映出职业教育在培养技能人才方面的重要作用。

通过陆千一的经历可以看到,成功并不取决于起点高低,而在于是否能够坚定信念、持续努力。职业教育为青年提供了实现梦想的舞台,而奋斗精神则是通往未来的重要力量。陆千一的故事传递出积极向上的价值观,也展现出新时代技能青年的责任与担当。

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