《教育的常识》 （《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉 全新主编，2021年教育日历）尹建莉【文字版_PDF电子书_推荐】_教辅用书

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《教育的常识》 （《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉 全新主编，2021年教育日历）尹建莉【文字版_PDF电子书_推荐】

内容简介：

这是一本凝聚了尹建莉老师教育理念精华以及古今中外圣贤以及心理学大家教育箴言的教育常识经典。

正如尹建莉老师所言：常识是姿态最大的学问，教育学是最该普及的常识。当教育和常识走到一起，就是沃土和种子走到一起。

这是一本教育枕边书，内容涵盖了如何给孩子爱和自由，如何真正了解孩子、尊重孩子、信任孩子，如何了解孩子的情绪、顺畅地和孩子沟通，怎样培养孩子的想象力、注意力，该不该给孩子定规矩，如何给孩子尝试权、选择权、犯错权，如何让孩子爱上阅读、写作和学习，养儿育女的力量究竟应该用在哪等教育的常识。

这是一个多媒体互动宝藏，365天育儿小锦囊，每页都有二维码，扫码进去，每天将带给你不同的育儿小锦囊、有声书或课程，它们都为您免费提供，让您每天学习、践行一点教育的常识，增强亲子互动，促进亲子感情让你不仅能够实现从“不知道”到“知道”，还能实现从“知道”到“做到”。

作者简介：

尹建莉

现象级畅销书《好妈妈胜过好老师》作者，作品销量超过1200万册，凭借口碑被妈妈们相互推荐传阅，尹老师的教育理念受到上千万妈妈的推崇，治愈了千万家庭和孩子。

北京师范大学教育硕士，着名教育专家，中国现代家庭教育理念开创者之一。曾在一线从事教育工作多年，现致力于家庭教育研究及写作。尹老师倡导回归教育的本质，用无所不在的爱心，温柔地善待每一个孩子，给孩子爱与自由。

女儿圆圆曾跳级两次，品学兼优，被评为北京市市级三好生。16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取，本科毕业后进入美国常春藤盟校攻读硕士学位，现就职于某知名外企。

目  录：

PART01 爱出者爱返 / 1-32

1月1-31日

••童年不缺爱，人生才能饱满。

••懂得爱自己，长大后才不被别人控制。

•“宁死做官的老子，不死讨饭的娘。”

••只要是正常的爱，给多少都不会让孩子变坏。

••不要让孩子变成被知识的重量压垮的人。

••凡事多问愿不愿意，少想应不应该。

…………

PART02 自由的孩子最自觉/ 33-61

2月1-28日

••自由不是让你想做什么就做什么，

自由是教你不想做什么，就可以不做什么。

••自由不是不关心、不管孩子，

而是把各种选择权交还给孩子。

••人唯有自由才有成长，关系里唯有自由才是成全。

••没必要对孩子进行“精细管理”。

…………

PART03 爱是自由之子，永远不是统治的产物/ 62-93

3月1-31日

••如果你想培养一个能算出地球重量的人，

最好不要把他的思维早早地固定到秤杆上。

••我们要小孩子怎样对待我们，

我们就应当怎样对待小孩子。

••想发财不是错，但不能直接去找别人要钱。

••一切都给孩子，这是父母给孩子的最可怕的礼物。

••爱是自由之子，永远不是统治的产物。

…………

PART04 “放手”的原则/ 94-124

4月1-30日

••反思自己的爱，是否很多时候让孩子惶恐不安。

••世界上，没有一种关于儿童心理和智力的测试是科学的。

••家长最难做到的，不是帮孩子做事，而是不帮他做事。

••让孩子自己去选择，只要他的选择在两条底线之上：

第一是没有生命和健康危险;

第二是不损害他人的利益。

…………

PART05 爱TA就如TA所示，而非如我所愿/ 125-156

5月1-31日

••家长的责任是让孩子高兴，没机会哭。

••哪里有严厉教育和无休止的唠叨，哪里就有“熊孩子”。

••“孩子很聪明，就是不好好学习”应成为家长忌语。

••好的教养是让别人舒服。

••孩子其实十分好面子。

••允许孩子犯错，给足孩子面子。

…………

PART06 不幸的人用一生治愈童年,幸福的人用童年疗愈一生/ 157-187

6月1-30日

••孩子不是为“长大”“成功”“成才”活着，

孩子首先是为“童年”而活着。

••我们要让自己的孩子有过做天使的经历，

不要让他生来只能做没翅膀的凡人。

践行这一点是最难的，但它的终极收益

是一份儿童节礼物的千万倍。

…………

PART07 不限制、不打扰，就是对孩子想象力、注意力的最好培养/ 188-219

7月1-31日

••经常有人问我如何培养孩子的想象力，

我的答案是：想象力不用培养，不限制就是培养。

••注意力不需要培养，越培养越涣散，

“不打扰”就是最好的培养。

••培养孩子的进取心和要求孩子有进取心，

这是完全不同的两回事。

••不要把“养成好习惯”这句话挂在口头上。

••对孩子“苦口婆心”，是一种错误的交流方式，

和孩子说话，要带着蜜。

…………

PART08 家不是讲规矩的地方/ 220-251

8月1-31日

••真正的教育，从来不是给孩子定规矩。

••立规矩造成的后果就是对孩子限制太多，

使孩子的大部分能量用于和家长对抗，

同理心、自控力等无法充分发展。

••平时不被规矩捆绑的孩子，自然大方，遇到

该遵守规则的事反而特别配合，特别有分寸。

••你是不是孩子眼里那个“不听话”的家长。

…………

PART09 教孩子宽容的智慧/ 252-282

9月1-30日

••允许孩子犯错误，给孩子自由，

本质上就是在教会孩子宽容。

••经常给孩子贴标签，会给孩子一种负面强化。

••你不说，孩子就不会自己改正缺点吗?

••不许孩子“犯错误”，本质上就是在剥夺孩子的自由。

••受气相是从家中带出来的。

…………

PART10 好品格本身就是竞争力/ 283-314

10月1-31日

••面对一个弱小又有无限潜力的孩子，与其着力

培养其“竞争意识”，不如专心培养他的良好品格。

••每一种好品格都可以催化出他面对世界、

面对困难的能力和勇气，好品格本身就是竞争力。

••始于童年的竞争很少有赢家。

••如果想培养孩子的好习惯，

先打量一下自己有没有坏习惯。

••不要对孩子“恩威并施”，要永远言行一致。

••从小的阅读差别，才是重要的“输赢”差别。

…………

PART11 给学生一些事情去做，而不是给他们一些东西去学/ 315-345

11月1-30日

••辅导孩子学习，不要仅仅把功夫用在做作业、

检查作业的正确性上，这样学下去，只能

让孩子越来越厌学或越来越笨。

••如果能把学习融汇在日常生活中，

是非常有效的方法，事半功倍。

••当孩子对一件事情感兴趣时，想要他学不好都难，

所以激发学习最高明的手段是激发兴趣。

…………

PART12 养儿育女的力量应该用在哪儿/ 346-377

12月1-31日

••父母的财富、学历、地位，为孩子选择的学校等，

像一只碗，有的昂贵，有的便宜。

••父母的修养、学识，和孩子相处的方式及细节等，

像碗中的饭，有的营养好，有的营养差。

••孩子健康与否，是取决于碗还是饭，

大家都清楚。

••同理，养儿育女的力量应该用在哪儿，

也是不言而喻的。

…………

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教育

摘要：在信息爆炸与教育焦虑并行的时代，尹建莉主编的《教育的常识》如同一股清流，以日历这一独特载体，将深刻的教育智慧融入日常生活的每一天。本书并非传统意义上的教辅读物，而是一部关于爱与成长、自由与规则的年度指南。它摒弃了晦涩的理论说教，通过365个精心挑选的教育箴言与思考题，引导读者回归教育的本质——尊重孩子作为独立个体的生命节奏。从亲子沟通的细微技巧到儿童心理的深层洞察，从学习习惯的培养到健全人格的塑造，本书以碎片化的形式传递系统化的理念，让家长在每日翻阅中完成自我反思与认知升级。这不仅是教育方法的集合，更是教育哲学的启蒙，它提醒我们：最好的教育，往往藏在最朴素的常识里。

1、回归教育的朴素本质

翻开《教育的常识》，最先感受到的是一种返璞归真的力量。尹建莉以其一贯的犀利与温情，将那些被现代教育焦虑所遮蔽的常识重新摆上台面。书中反复强调，教育不应是拔苗助长的竞赛，而应是静待花开的陪伴。许多家长在追求名校、分数和特长的过程中，往往忘记了教育的初衷是培养一个幸福、完整的人。本书通过每日一页的短小篇幅，不断敲击着这一核心命题，让读者在日积月累中重新校准自己的教育坐标。

这种对本质的回归，体现在对儿童天性的深刻理解上。书中指出，玩耍、好奇、犯错本就是孩子成长的一部分，强行用成人世界的规则去框定，只会扼杀创造力与生命力。尹建莉用大量实例说明，那些看似“不听话”的行为背后，往往隐藏着孩子探索世界的巨大能量。家长需要做的不是修剪，而是提供肥沃的土壤和充足的阳光，让每颗种子按照自己的节奏发芽。

更为难得的是，本书并非一味批判，而是提供了切实可行的操作路径。它告诉家长，如何在日常琐碎中践行尊重与信任，如何在孩子遇到挫折时给予支持而非指责。这种将理念转化为行动的能力，使得《教育的常识》超越了普通励志书籍的范畴，成为一本真正可以放在床头、随时翻阅的行动手册。它让读者明白，教育没有捷径，但走对方向远比走得快更重要。

2、亲子沟通的智慧密码

沟通是教育的桥梁，而本书将这座桥梁搭建得异常精巧。尹建莉在书中多次强调，语言的力量远超我们的想象，一句鼓励可以点亮一个灵魂，一句贬损却可能留下终身的阴影。书中收录了大量关于如何倾听、如何表达、如何化解冲突的案例，这些案例并非空中楼阁，而是每个家庭都可能遇到的真实场景。通过这些具体情境的剖析，读者能够学会如何用孩子能够理解的语言去传递爱与规则。

书中特别指出，许多亲子冲突源于家长“赢了道理，输了感情”。在沟通过程中，家长往往急于证明自己是对的，却忽略了孩子的感受。尹建莉建议，先接纳情绪，再处理问题。当孩子感到被理解时，理性沟通的大门才会真正打开。这种基于共情的沟通模式，不仅适用于亲子关系，对于夫妻关系、职场关系同样具有借鉴意义，它揭示了良好人际关系的普适法则。

此外，本书还探讨了非暴力沟通在家庭教育中的具体应用。它提醒家长，避免使用“你怎么总是”“你从来都不”等绝对化、攻击性的语言，而是用“我看到……我感到……我希望……”的句式来表达。这种看似微小的语言转换，实则蕴含着巨大的教育智慧。通过每日一练的形式，家长可以在潜移默化中改变自己的沟通习惯，从而营造出更加和谐、开放的家庭氛围。

3、学习习惯的隐性培养

关于学习，本书给出了一个颠覆性的观点：最好的学习习惯，往往是“看不见”的。尹建莉认为，强迫孩子坐在书桌前、规定每天必须完成多少作业，这些外在的约束只能带来短期的效果，却可能摧毁孩子内在的学习动力。真正的学习习惯，应该源于对知识的好奇与热爱。书中通过大量实例，展示了如何通过保护孩子的探索欲、提供丰富的学习资源、建立积极的反馈机制，来激发孩子的内驱力。

书中特别强调了阅读对于学习的重要性。尹建莉指出，阅读是根，其他都是叶。一个热爱阅读的孩子，其语言能力、理解能力、逻辑思维能力乃至共情能力，都会在潜移默化中得到提升。她建议家长不要过于功利地要求孩子读名著、背经典，而是允许孩子读自己喜欢的书，哪怕是漫画、小说。只要保持持续的阅读习惯，知识的积累就会水到渠成。这种对阅读的推崇，与当前大语文时代的理念不谋而合。

针对常见的“写作业拖延”“注意力不集中”等问题，本书也给出了独到的见解。尹建莉认为，这些问题的根源往往不在于孩子意志力薄弱，而在于任务过于枯燥或难度不当。她建议家长帮助孩子将大任务拆解为小目标，并允许孩子有适当的休息和放松。同时，书中也提醒家长，不要用自己的焦虑去感染孩子，保持平和的心态，孩子反而更容易进入专注状态。这种从根源上解决问题的思路，远比简单的说教和惩罚更为有效。

4、人格塑造的持久力量

教育的最终目的，是塑造一个具有独立人格、健全心智的人。《教育的常识》用了大量篇幅来探讨这一主题。尹建莉指出，很多家长过于关注孩子的学业成绩，却忽略了品格教育的重要性。诚实、善良、勇敢、责任感这些品质，才是孩子未来人生道路上的真正基石。书中通过一个个生动的故事，展示了如何在日常生活中培养孩子的这些品质，让教育回归到“育人”的本来面目。

自尊与自信的培养，是人格塑造的核心。书中强调，孩子的自信并非来自外在的表扬，而是来自内在的成就感。家长需要做的是提供适度的挑战，让孩子在克服困难的过程中获得真实的自信。同时，也要教会孩子正确面对失败，将失败视为成长的一部分而非终点。这种抗挫能力的培养，对于孩子未来应对复杂多变的社会环境至关重要。尹建莉提醒家长，不要过度保护，让孩子在安全的范围内经历风雨，才能长成参天大树。

此外，本书还探讨了家庭氛围对孩子人格的深远影响。一个充满爱、尊重与自由的家庭，能够为孩子提供最坚实的心理支持。父母之间的相处模式、对待生活的态度，都会成为孩子模仿的对象。尹建莉认为，最好的教育就是父母活出自己精彩的人生，让孩子看到努力、乐观、独立的模样。这种身教重于言传的理念，贯穿全书，它告诉读者：教育孩子，其实是一场自我修行。当你成为更好的自己时，孩子自然也会跟随你的脚步。

总结：

《教育的常识》以其独特的日历形式，将深奥的教育理念转化为365个触手可及的日常提醒。它不教条、不空洞，而是用最质朴的语言，唤醒家长心中那些被遗忘的常识。在阅读过程中，读者会发现自己不断被触动、被启发，进而重新审视自己与孩子的关系。这本书的价值不在于它提供了多少“标准答案”，而在于它开启了一个持续反思与成长的过程。它让我们明白，教育无大事，事事皆教育；教育亦无小事，处处需用心。

作为一本教辅用书，《教育的常识》超越了传统的学科辅导范畴，它直指教育的核心——人的成长。它适合每一位关心孩子未来的家长、每一位教育工作者，甚至每一位渴望自我成长的成年人。在快节奏的现代生活中，这本书提醒我们慢下来，去倾听、去观察、去思考。教育的常识，其实就是爱的常识、尊重的常识、自由的常识。当我们真正理解了这些常识，教育就不再是负担，而是一场充满惊喜的旅程。

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