《学会提问（原书第11版）》[美]尼尔·布朗, [美]斯图尔特·基利, 吴礼敬【文字版_PDF电子书_推荐】_哲学宗教

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《学会提问（原书第11版）》[美]尼尔·布朗, [美]斯图尔特·基利, 吴礼敬【文字版_PDF电子书_推荐】

《学会提问（原书第11版）》封面图片

内容简介：

如果你家乡的企业因为防治雾霾而限产停产，你会支持还是反对?

如果你所在城市的地铁因为安全因素升级了安检程序，你会配合还是愤怒?

如果微信群里，家人时不时发来一些标题为“……秘密”“……必看”的养生文章，你会支持还是劝阻?

无数专家都说股市要跌、房价要涨，或者激烈地唱着反调，你相信谁?质疑谁?结论是*的吗?

所有这些问题背后，你自己的观点是什么?你的理由是什么?有确凿的证据来证实吗?

我们生活的这个世界嘈杂、喧嚣，每时每刻都被泛滥的信息所包围，大到涉及世界经济发展趋势，小到个人生活的决策，如果你缺乏独立思考和判断，就只能全盘接受别人兜售的观点——他们热衷于让你相信这是“事实”，但所说的话往往真假参半。

专家说得再动听，也无法替我们救急，我们有必要依靠自己的大脑，激发批判性思维，提出关键问题，让众说纷纭的争论立见分晓。

在本书中，我们特意增加一章新的内容，专门探讨认知偏见及批判性思维会遭遇的障碍。另外还吸收了丹尼尔·卡尼曼所着的《思考：快与慢》里的真知灼见，并贯穿全书，我们尤其强调“慢思考”的重要性。

当你能够坦然面对立场和你完全相左的意见，理性判断而不会党同伐异时，当你面对提问和质疑，有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点，而不只把声高当有理，或认为别人是没事找茬，有意和自己过不去时，当你能够在对话和辩论中拨开迷雾，识别出对方的逻辑谬误和感情操纵时，世界在你眼中将变得更加有趣、开阔。不草率、不盲从，不为感性和无事实根据的传闻所左右，尽力理解那些价值观和我们背道而驰的分析推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、理性的结论。我们需要靠自己去问为什么，不要让自己的大脑成为别人思想的跑马场。

作者简介：

尼尔·布朗

博林格林州立大学(Bowling Green State University)的杰出经济学教授。获有托雷多大学法学博士学位和得克萨斯大学的博士学位。曾经合着七本书，并在专业期刊发表一百余篇研究论文。威斯康星大学、印第安纳大学、科罗拉多大学等几十所大学曾经聘请布朗教授，协助培养教职员批判性思维技巧。他也任职于《韩国批判性思维期刊》的编辑委员会，还是“国际批判性思维大会”的主要发言人。2002年获博林格林州立大学“杰出教学能力奖”，2001年获“终生成就奖”，以及美国教育促进与支持委员会的“全国年度杰出教授”银牌奖章、“俄亥俄州年度杰出教授”等无数地方性和全国性的荣衔。近期为美国国家安全部、俄罗斯国家秘密服务部门、IBM亚太公司、乐高公司、新加坡K2B国际公司、美国商学院联盟、美国空军研究院等众多机构及公司提供批判性思维的训练及咨询服务。

斯图尔特·基利

美国伊利诺伊大学心理学博士。现为美国博林格林州立大学心理学教授。

在这个真实的世界里，总有人坚称我们一定要按他们所说的那样去做，因为他们最懂行，最知道我们该穿什么、吃什么、相信什么。可是他们的看法到底有哪些可以笃信不疑呢?你需要发展相关技能，树立正确态度，这样才能自行判断出哪些观点能为我所用，从而形成你自己的观点。

我们生活的这个世界是嘈杂、混乱的 1

专家说得再动听，也无法替我们救急 4

我们有必要依靠自己的大脑 6

激发你的批判性思维 7

两种思维方式：海绵式思维和淘金式思维 9

弱势批判性思维和强势批判性思维 12

价值观决定人与人之间的互动 14

让对话进行下去 18

02 干扰批判性思维的障碍 23

虽然我们的认知能力无穷无尽，但有一系列的思维习惯却会限制和背叛我们。这些认知偏见经常会左右我们，除非我们约束住它们。

正确提问带给人的不快 24

思考过快 24

刻板印象 25

这些思维习惯会背叛我们 27

自我中心 32

一厢情愿—批判性思维最大的障碍 34

03 论题和结论是什么 38

如果找不准作者、演说者的结论，你就会曲解别人的意图，这样做出的回应也就显得驴唇不对马嘴。

论题的种类 39

寻找论题 41

寻找作者或演说者的结论 43

发现之旅的几点线索：怎样才能找到结论 44

批判性思维与你的书面和口头表达能力 46

04 理由是什么 53

只有问一问别人为什么持有这样的观点，并得到一个明确的答复，才能公正地判断为什么应该同意它。

开始质疑的过程 57

找到理由有提示词来帮忙 59

理由的类型 60

让理由和结论一目了然 62

使用这个关键问题 63

批判性思维与你的书面和口头表达能力 63

05 哪些词语意思不明确 71

如果每个词都只有一种潜在的含义，而且大家都认同这个含义，那么迅捷有效的交流就更有可能实现。可惜的是，大多数词语都有不止一种含义。

词语的多义性和易混淆性 73

找准关键词和短语 74

检查有没有歧义 76

使用这个关键问题 77

判定歧义 77

语境与歧义 80

使用这个关键问题 82

歧义、定义和字典 82

歧义与附加感情色彩的语言 85

谁想说服你，谁就要负责解释清楚 87

歧义与你的书面和口头表达能力 87

06 价值观假设与描述性假设 95

在所有的论证中，都有一些作者认为是理所当然的特定想法，但通常情况下他们却不会明说出来。就好像你眼看着魔术师把手帕放进了帽子里，出来的却是一只兔子，而你压根儿就不知道魔术师暗地里到底玩的什么把戏。

到哪儿去找假设 98

价值观冲突和价值观假设 99

从价值观到价值观假设 101

典型的价值观冲突 102

将立论者的背景作为寻找价值观假设的一个线索 103

将可能发生的后果作为寻找价值观假设的重要线索 104

找到价值观假设的其他提示 106

了解其他人价值倾向的价值所在 107

使用这个关键问题 108

价值观与相对性 108

找出并评价描述性假设 109

描述性假设举例说明 110

常见的描述性假设 112

定位描述性假设的一些线索 113

避免分析无意义的假设 116

假设与你的书面和口头表达能力 117

07 论证中有没有谬误 122

判断交流者的推理是不是以错误的假设为基础，是不是通过逻辑上的错误或带有欺骗性的推理来糊弄你，就要特别小心推理过程中的那些诡计花招。

用质疑的方法找出论证中的谬误 125

让我们从评价各种假设出发 126

发现其他常见的论证谬误 130

找出分散注意力的干扰项 137

愚弄人的循环论证 140

利用以下这个关键问题 141

推理错误小结 141

扩展关于谬误的知识 142

谬误与你的书面和口头交流能力 143

08 证据的效力如何：直觉、个人经历、典型案例、当事人证言和专家意见 148

如果有人对出示证据这一简单要求的反应是怒火中烧或退避三舍，往往是因为他们觉得尴尬难为情，因为他们意识到，没有证据，他们对自己的看法本来不应该那样底气十足。

我们需要证据 149

找出事实断言 151

证据的来源 153

将直觉作为证据 154

个人经历作为证据 156

将典型案例作为证据 157

将当事人证言作为证据 159

将专家意见作为证据 161

使用这个关键问题 165

你的学术写作与证据 166

09 证据的效力如何：个人观察、研究报告和类比 171

从某种意义上说，所有类比都是错误的，因为它们做出了错误的假设：两样东西在一两个方面有相似之处，它们在其他重要方面也必然会有相似之处。

个人观察作为证据 171

研究报告作为证据 172

从研究的样本来概括 180

从研究的测量方法来概括 183

片面的调查和问卷 185

将类比作为证据 188

专家观点什么时候最可信 193

10 有没有替代原因 201

人类都有这种强烈的倾向，愿意相信如果两件事紧随前后发生，那么第一件事肯定导致了第二件事。比如你可能在写出一篇极出色的论文的同时戴了某一顶帽子，所以现在你一逢到写论文就坚持非要戴同一顶帽子不可。

什么时候应该去寻找替代原因 203

替代原因的说服力 203

找到替代原因 206

唯一的原因，还是原因之一 206

多种视角可作为寻找替代原因的指导 208

组间差异的替代原因 209

1、核心框架与思维转型

《学会提问》最根本的贡献在于它明确了两种截然不同的思维模式：海绵式思维与淘金式思维。海绵式思维如同字面意义，强调尽可能多地吸收信息，其优点是知识积累速度快，但致命缺陷在于缺乏主动筛选与判断，容易成为他人观点的容器。而淘金式思维则强调在信息洪流中主动筛选，通过不断提问来淘洗出有价值的“黄金”。这种思维转型是全书的基础，它要求读者从“这让我学到了什么”转变为“我为什么要相信这个观点”。

书中详细阐述了批判性思维的核心要素：论题、结论与理由。论题是讨论的起点，分为事实性论题与价值性论题；结论是说话者希望我们接受的观点；理由则是支撑结论的论据。这三者构成了一个完整的论证结构。布朗与基利反复强调，识别论证是批判性思维的第一步，任何缺乏理由支撑的结论都不值得认真对待。这一框架如同建筑的蓝图，帮助读者在纷繁复杂的言论中迅速定位核心结构。

此外，本书还特别强调了“批判性思维者”所应具备的情感特质：好奇心、谦逊与耐心。批判性思维并非为了无休止地反驳他人，而是为了追求更可靠的认知。一个优秀的提问者应当承认自己的无知，愿意倾听不同观点，并在复杂问题面前保持审慎。这种情感基调让本书超越了纯粹的技术手册，成为一本关于理性生活的哲学指南。

2、论证分析与谬误识别

掌握了基本框架后，本书进入了论证分析的实战环节。作者详细拆解了“理由”的类型，包括事实、数据、个人经历、权威意见等，并逐一分析了每种理由的可靠性与潜在陷阱。例如，数据看似客观，但可能受到样本偏差、平均数误导或统计方法错误的影响；个人经历生动有力，却往往缺乏普遍性。读者需要学会追问：这些理由是否充分？是否存在其他解释？

紧接着，本书系统梳理了论证中的常见谬误。这些谬误如同思维道路上的陷阱，稍不留神就会让人误入歧途。从“人身攻击谬误”到“滑坡谬误”，从“虚假两难困境”到“诉诸情感”，书中对每一种谬误都给出了清晰的定义与生动的案例。例如，在政治辩论中常见的“稻草人谬误”，通过歪曲对方观点来轻松驳斥，本质上是一种逻辑欺诈。掌握这些谬误模式，意味着读者能够快速识别他人论证中的逻辑漏洞，从而避免被误导。

更为精妙的是，本书并未停留于识别错误，而是引导读者进行“建设性批评”。批判性思维的目标不是击败对手，而是通过对话达成更深刻的理解。作者鼓励读者在指出对方论证缺陷的同时，提出替代性的解释或更合理的论证。这种建设性的态度，使得批判性思维从一种对抗性工具转变为一种协作性智慧，尤其适用于学术讨论与团队决策场景。

3、关键假设与隐含前提

在论证分析中，最难被察觉的往往是那些未被言明的假设。本书将假设分为两类：价值观假设与描述性假设。价值观假设是指人们对于“什么是对、什么是错、什么是好”所持有的潜在信念，它深刻影响着结论的倾向性。例如，在关于“是否应该提高最低工资”的争论中，一方可能隐含“公平优先”的假设，而另一方则可能隐含“效率优先”的假设。识别这些深层信念，是理解分歧根源的关键。

描述性假设则涉及对世界如何运作的潜在认知。例如，当有人主张“降低企业税能促进经济增长”时，他可能隐含了“企业会将节省的税收用于投资”这一描述性假设。但这一假设是否成立，取决于具体的经济环境与企业管理层的决策逻辑。本书教导读者通过追问“要使得这个理由成立，还需要哪些前提？”来挖掘这些隐藏的假设，从而对论证的根基进行检验。

识别假设的过程需要高度的想象力与同理心。读者需要暂时放下自己的立场，设身处地地站在对方的角度思考其可能的信念背景。这种能力不仅有助于批判性阅读，更是跨文化沟通与冲突化解的核心技能。布朗与基利通过大量实例表明，许多看似激烈的争论，其根源并非结论本身的分歧，而是双方所持假设的错位。一旦假设被澄清，对话往往能够取得突破性进展。

4、思维应用与生活实践

《学会提问》的最终落脚点在于应用。书中专门讨论了如何在课堂、工作、家庭等不同场景中运用批判性思维。在学术领域，它帮助学生在阅读文献时迅速抓住核心论证，避免被华丽的辞藻或复杂的图表所迷惑。在职业场景中，它提升了个人的决策质量与沟通效率，无论是分析商业计划书还是参与项目讨论，都能以更系统的方式提出关键问题。

尤为值得关注的是，本书对“互联网时代的信息甄别”给出了极具前瞻性的指导。在社交媒体与算法推荐盛行的今天，人们极易陷入信息茧房。书中提出的“暂停-提问-验证”三步骤，成为抵御虚假信息与情绪化传播的有效策略。读者需要学会追问：这条信息的来源是什么？它是否提供了可验证的证据？是否存在利益冲突？这种习惯一旦养成，便能极大地提升个人的信息免疫力。

最后，本书提醒我们，批判性思维并非万能钥匙。它无法替代专业知识，也无法消除所有不确定性。但它提供了一种在不确定性中做出理性选择的框架。学会提问，本质上就是学会如何与不确定性共舞，如何在复杂世界中保持清醒的头脑。这不仅是智力上的训练，更是一种负责任的公民态度，一种对真理与正义的不懈追求。

总结：

《学会提问（原书第11版）》以其清晰的结构、丰富的案例和实用的方法，为读者构建了一套完整的批判性思维训练体系。从思维模式的根本转变，到论证要素的精准识别，再到隐含假设的深度挖掘，最后回归到生活实践的具体应用，全书环环相扣，层层递进。它不仅教会我们如何质疑他人，更教会我们如何反思自我，如何以更理性、更开放的态度面对这个充满争议的世界。在这个观点泛滥、真相难辨的时代，本书如同一座灯塔，照亮我们通往独立思考的道路。

阅读本书的过程，本身就是一场思维的洗礼。它让我们意识到，真正的智慧不在于知道答案，而在于提出更好的问题。每一次有效的提问，都是对认知边界的一次拓展，对思维惰性的一次反抗。无论是学生、教师、管理者还是普通读者，都能从中获得深刻的启发。这不仅仅是一本书，更是一把开启理性之门的钥匙，一份通往清醒人生的邀请函。

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