《我看见的世界》[美] 李飞飞

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《我看见的世界》[美] 李飞飞【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

《我看见的世界》既是李飞飞的个人成长史，也是一部波澜壮阔、跌宕起伏的人工智能发展史。

在这本书里，李飞飞回忆了自己从底层移民成长为顶尖科学家的非凡之路。她度过了困顿艰辛的青少年时代，但对科学的热爱不断激励着她持续追寻人生的“北极星”，并最终走进科学的殿堂。

当李飞飞和家人努力适应在美国的生活时，恰逢现代人工智能开始不断取得突破。她不断开启新的科学征程，并确立了自己在计算机视觉领域的科学使命，取得了非凡的成就。在这本书里，她详细记录了这些重大时刻的关键细节。同时，李飞飞也对未来人工智能的发展方向提出了自己的判断和警醒，核心就是“以人为本”，让人工智能真正推动人类的发展，而不是成为威胁。

这本书既是对重大科学突破幕后的精彩窥探，也是一位女性用好奇心和勇气突破人生困境的故事。它不仅证明了即使是最技术性的学术研究也需要激情，更加表明永不停歇的好奇心可以激发无尽的科技创新。

作者简介：

【美】李飞飞

2023年9月 入选《时代》“百大AI影响力人物”

2022年9月 入选福布斯中国·全球华人精英Top 100

2020—2021年 当选美国国家工程院院士、美国国家医学院院士、美国艺术与科学院院士

2019年 担任斯坦福大学以人为本人工智能研究院(HAI)联合院长

2017—2018年 担任谷歌副总裁、谷歌云人工智能及机器学习首席科学家

2015—2016年 发起AI4ALL项目，该项目获得梅琳达 · 盖茨和黄仁勋的投资和支持

2013—2018年 担任斯坦福大学人工智能实验室第七任主任，是首位担任这一职务的女性

2012年 在其发起举办的ImageNet 大型视觉识别挑战赛第三届比赛上，神经网络算法AlexNet识别准确率高达85%，开启了新一轮深度学习革命

2009年 提前完成ImageNet的初始版本，包含1500万张图片，涵盖了2.2万个不同类别

2007年 在普林斯顿大学计算机科学系组建实验室，开始启动ImageNet项目，项目预期完成时间需要19年

2005年 在加州理工学院获得电气工程博士学位

1995年 以全额奖学金被普林斯顿大学物理学专业录取

目  录：

01如坐针毡的华盛顿之行

我马上要在美国国会就“人工智能”的话题做证，我坚信人工智能可以让世界变得更好。无论如何，我都要让大家知道，科学的力量依然值得我们满怀乐观。

02逐梦之旅

十几岁的我疯狂地痴迷与热爱物理学，为此父母决定冲破周围一切障碍，飞越重洋，全家前往美国，开启逐梦之旅。

03鸿沟渐窄

移居美国的决定让我们陷入贫困，全家都在艰难地跨越新环境带来的巨大鸿沟，但好在，我们都看到它正在缩小。

04心智探索

从普林斯顿大学到伯克利，我首次接触到真正的科学给我带来的兴奋感。我确定自己无比热爱研究，我要找到属于自己的北极星。

05第一道光

人工智能的发展再次遭遇寒冬，我在导师们的引导下开始关注视觉研究。此后，它将成为我一切学术旅程的主线，成为我世界的中心。

06北极星

2004 年，我们创建的Caltech 101 完工，成为有史以来为机器学习配置的最大规模的图像集合，里面有超过9000 个图像，分布在100 个类别中，另外我还独自完成了一个新类别的图像整理。如果彼得罗想要100 个类别，我就给他101 个。

07一个假设

ImageNet 不仅是一个数据集，它是一个假设、一个赌注，即实现真正机器智能的第一步，是沉浸在完整的视觉世界中。这个赌注无论被证明是对是错，我都做好了准备。但我没想到，它被忽视了。

08实验验证

在ImageNet 的帮助下，AlexNet 焕发生机，它贪婪地吸收着ImageNet 的内容，在ImageNet 规模和多样性的土壤中生根发芽，茁壮成长。

09万物以外是什么

深度学习革命已经到来，而我们还没有做好准备。报纸上的一篇文章让我看到了世界变化之快。我们的对手不是其他大学的某个神秘研究团队，而是谷歌。

10似易实难

“人工智能还能做哪些事来帮助别人?”母亲在病床上的问题，让我开启了医疗服务的环境智能研究。另外，我开始思考“人工智能伦理”的议题。

11无人可控

此时，我们都处在一场全球风暴之中，我们要从根本上重新构想人工智能，使其成为以人为本的实践，这个共同的目标就是下一颗北极星。

12下一颗北极星

人工智能的未来仍然充满不确定性，我们有很多理由保持乐观，也同样有很多理由感到担忧。但一切都源于比单纯的技术更深层次、更有影响的问题：在我们创造的过程中，是什么在激励着我们的心灵和思想?

致谢

译后记

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传记 人工智能

摘要：《我看见的世界》由李飞飞撰写，是一本结合科学探索与个人成长经历的作品，作者以其独特的视角带领读者从人工智能、视觉科学、教育理念以及人文思考四个层面去理解现代科技与人类生活的交汇。书中不仅讲述了人工智能发展的前沿技术，还通过生动的案例和个人故事展示了科技对社会、教育及个体心智的深远影响。李飞飞以她在学术与实践中的亲身经历为基础，将复杂的科学理念转化为平易近人的叙述，使读者能够从中获得启发与思考，同时激发对未知世界的探索欲望。全书既有科学的理性光芒，也充满对人性与社会未来的温暖关怀，是一部兼具知识性与思辨性的现代科技读本。

1、人工智能的前沿探索

李飞飞在书中详细阐述了人工智能的发展历程，从早期的规则系统到现代深度学习网络的崛起，她以简明易懂的语言揭示了技术背后的逻辑与原理。通过对视觉识别技术的剖析，读者可以理解计算机如何“看见”世界，这不仅是科学技术的突破，也为日常生活带来了广泛影响。

书中介绍了ImageNet项目的创建与意义，这一项目成为现代人工智能视觉识别的重要里程碑。李飞飞通过项目的故事，展现了科研团队如何面对技术难题、数据挑战以及创新思维的应用，让读者感受到科学研究的复杂性与趣味性。

同时，作者还探讨了人工智能在社会中的应用和潜在风险。她强调，技术的进步必须伴随着伦理思考和社会责任，从而引导读者关注科技发展的全面影响，而不仅仅停留在技术本身。

2、视觉科学的奇妙世界

书中对视觉科学进行了深入剖析，李飞飞以生动的案例说明人类如何通过视觉感知世界的微妙差异。她强调视觉不仅是信息的传递途径，更是人类认知与思考的重要基础，从科学的角度揭示了视觉与大脑之间的复杂关系。

作者通过实验数据与生活实例结合，解释了计算机视觉与人类视觉的异同。读者在阅读中可以感受到科学探索的严谨性，同时也领略到视觉认知的美妙，进一步理解技术如何模拟与增强人类感知能力。

此外，李飞飞还探讨了视觉科学在医疗、教育和日常生活中的应用价值。例如，计算机视觉技术可以辅助医学影像分析，提高诊断效率，也能推动智能教育和人机交互的发展，使科技更贴近人的生活。

3、教育理念与科技结合

《我看见的世界》不仅关注科学技术，更注重教育理念的传递。李飞飞在书中分享了她在斯坦福大学的教学经验，强调培养学生的创造力和批判性思维的重要性。她认为，科学教育不应只传授知识，更应激发对未知世界的好奇心。

书中提到，科技的进步为教育带来了前所未有的机遇。人工智能和大数据可以个性化学习体验，让每位学生都能在适合自己的节奏下成长。李飞飞通过实践案例，展示了技术与教育结合的创新模式，以及未来教育可能的发展方向。

作者还强调教育的价值不仅在于技能的传授，更在于塑造人的思维方式和社会责任感。她认为，培养能够理解和利用科技，同时具备人文关怀的综合型人才，是现代教育的重要目标。

4、人文思考与社会影响

在科技与教育之外，李飞飞注重人文思考。她在书中探讨了人工智能对社会结构、职业模式以及人类生活方式的潜在影响，呼吁在技术发展的同时关注伦理、隐私与社会公正问题。

作者通过自身经历和科研故事，展示了科技如何改变人与世界的互动方式。她强调，人类在追求技术进步的同时，必须保持对人性和社会价值的关注，从而确保科技成为推动社会良性发展的力量。

此外，书中提出科技与艺术、哲学之间的对话可能为未来提供新的思维路径。李飞飞通过跨学科的思考，引导读者理解科技不仅是工具，更是思维方式与文化认知的一部分，从而拓展读者对世界的视野。

总结：

《我看见的世界》以科学技术为线索，融合教育理念和人文关怀，呈现了一个既理性又温暖的现代科技世界。李飞飞通过个人经历和科研实践，深入浅出地解析了人工智能、视觉科学及教育创新的核心价值，使读者能够从中汲取知识与灵感。

全书不仅是对科技前沿的展示，更是一种思维方式的启发，提醒人们在快速发展的科技时代，保持对世界的好奇心与对社会的责任感。通过阅读，读者可以获得认知上的提升和对未来的思考动力，为个人成长和社会发展提供新的视角。

本文由nayona.cn整理

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